Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
Посмотреть я в сад иду –
Что растёт в таком саду?
Может, груши, виноград?
Их всегда я видеть рад!..
– Что ты, дядя, не смеши! –
Говорят, мне малыши.
И кричат вдесятером:
«Это мы в саду растём!»
Своими веселыми буднями делятся малыши из группы «Жемчужинки».
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
17 февраля день рождения русской поэтессы Агнии Барто. Большинство стихов Агнии, написаны для детей младшего возраста, поэтому именно её произведения становятся первыми стихами в жизни ребёнка. Во второй младшей группе «Осьминожки» прошла викторина по произведениям А. Барто.
Цель: знакомить с творчеством поэтессы; формировать у детей эстетический вкус, интерес к поэтическому жанру художественной литературы; формировать умение импровизировать на материале художественной литературы, развивать словесное творчество; развивать артистические способности.
С 10 по14 февраля в старшей группе «Морячки» проходила тематическая неделя «Народные промыслы». В течение недели детей знакомились с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством: Дымково, Городец, Филимоновская роспись, Богородская игрушка. А еще дети познакомились с тряпичными куклами. Ребята узнали, что с давних времен тряпичная кукла была любимицей русского народа. Играя в куклы, ребёнок учился вести домашнее хозяйство, шить, одеваться и многому другому, что пригодится в жизни. Дошкольники с интересом слушали рассказ об истории создания народных кукол, узнали секреты изготовления тряпичных кукол. При знакомстве с народными промыслами, дети не только узнавали об их истории, но и отгадывали загадки, играли в различные дидактические игры по данной теме, где закрепляли свои полученные знания о том, из какого материала изготавливали народные мастера свои изделия, чем различаются и чем схожи те или иные художественные росписи и многое другое.
В группе «Звёздочки» прошла тематическая неделя «Одежда, обувь, головные уборы».
Задачи: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы; познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года; приобщать детей к традициям и ценностям народной культуры.
